Искусственный интеллект как студент: Венский университет делает шаг в новое будущее образования
В уникальной инициативе, ставшей первой в мире, Венский университет прикладного искусства принял искусственный интеллект (ИИ) по имени Флинн в качестве студента на программу цифрового искусства. Это решение поднимает множество вопросов о роли ИИ в высшем образовании и искусствах, расширяя границы традиционного восприятия учебного процесса.
Флинн, основанный на современных языковых моделях, получил возможность посещать лекции, получать обратную связь и оценки наряду с другими учащимися, пройдя стандартные этапы поступления, включая собеседование и тест на профессиональную пригодность. По словам Лиз Хаас, главы факультета цифрового искусства, в правилах университета не существует каких-либо формальных ограничений, которые бы исключали неклассических студентов.
«Мы провели отбор как для любого другого студента, обнажив возможности и ограничения новых технологий», — прокомментировала Хаас. Это решение соответствует современным трендам, где образовательные системы все чаще интегрируют цифровые технологии в учебный процесс. Например, исследования показывают, что использование ИИ в образовании может повысить индивидуализацию и задействовать более широкий круг методов обучения, что, согласно отчетам UNESCO, способствует лучшим результатам у студентов.
Создатель Флинна, Киара Кристлер, утверждает, что её команда использовала доступные инструменты и языковые модели, что подчеркивает легкость доступа к передовым технологиям для креативных работников. «Мы хотели показать, как коммерчески доступные технологии могут быть применены в художественном контексте и адаптированы нестандартно,» — уточнила Кристлер.
Флинн будет использовать полученные знания от лекций и взаимодействия с преподавателями и однокурсниками для постоянного улучшения своих алгоритмов. Это поднимает тему постоянного обучения ИИ, что в теоретической части обсуждения о его возможностях и этических аспектах представляется ключевым. На сегодняшний день такие технологии, как машинное обучение и искусственные нейронные сети, быстро развиваются и внедряются в различные сферы, от автоматизации до креативного производства.
Однако среди студентов и преподавателей мнения по поводу его присутствия разделились. Критики высказывают опасения относительно подмены человеческого восприятия искусством и потерю индивидуальности в его создании, тогда как сторонники подчеркивают потенциал ИИ в раскрытии новых горизонтов и стимуляции творческого мышления. Хаас отметила, что решение о том, чтобы начать активные вовлечения Флинна в учебный процесс заранее, помогло создать предшествующий опыт взаимодействия.
Флинн ведет своего рода дневник на собственном сайте, где делится своими размышлениями и переживаниями. Недавние посты отражают его эмоциональные реакции на критику, что добавляет дополнительный слой к пониманию его «существования» и показывает, как искусственный интеллект может взаимодействовать с свойственным ему ограниченным «осознанием».
Разработчики надеются, что инициатива с Флинном станет мостом между сторонниками ИИ и скептиками, предоставляя художникам возможность экспериментировать с новыми медиа для критического анализа текущих дискуссий о технологиях.
Таким образом, Венский университет прикладного искусства не только расширяет горизонты образовательных возможностей, но и задает важные вопросы о будущем искусства, его восприятия и места технологий в творческом процессе. Как показывает опыт, мир нестабильных технологий и искусственного интеллекта становится все более интегрированным в нашу повседневную жизнь, и подобные шаги лишь подчеркивают необходимость осмысленного обсуждения указанной тематики.
